ANEP lanzó herramientas para fortalecer la asistencia regular en los centros educativos

La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) presentó la propuesta “Cada Día Cuenta”, una iniciativa desarrollada junto al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) que busca promover la asistencia regular de niños y adolescentes a los centros educativos de todo el país mediante herramientas pedagógicas, recursos de gestión y una campaña de sensibilización dirigida a estudiantes, docentes y familias.
La propuesta forma parte de la estrategia de mejora de la asistencia regular en la enseñanza obligatoria, definida por la ANEP como una de las líneas prioritarias para el período 2025-2030. Los materiales serán distribuidos en instituciones educativas de todo el territorio nacional con el objetivo de acompañar las trayectorias estudiantiles y abordar el ausentismo desde una perspectiva integral.
La presentación se realizó en el Liceo Nº 29 “Alicia Goyena” de Montevideo y contó con la participación del Presidente de la ANEP, Pablo Caggiani; el representante de UNICEF en Uruguay, Francisco Benavides; la asistente técnica de la Dirección Sectorial de Planificación Educativa, Soledad Petit, además de autoridades educativas y docentes del centro anfitrión.
Durante la actividad, Caggiani destacó que la mejora de la asistencia fue una de las primeras medidas impulsadas por la actual administración y aseguró que los esfuerzos realizados permitieron obtener resultados alentadores durante el primer año de trabajo. Según indicó, la asistencia en educación primaria alcanzó el 86,3% en 2025, recuperando niveles previos a la pandemia, mientras que más de la mitad de los estudiantes de educación media registró una presencialidad superior al 90%.
El titular de la ANEP subrayó que la asistencia constituye la base de toda relación pedagógica y señaló que el ausentismo responde a múltiples factores que exceden la voluntad de estudiantes y familias. En ese sentido, explicó que la estrategia contempla la articulación con áreas como salud, seguridad y protección social para abordar situaciones vinculadas al entorno familiar, laboral y de cuidados.
Asimismo, destacó que una mayor presencia en los centros educativos contribuye a mejorar los aprendizajes, fortalecer el sentido de pertenencia, favorecer la socialización y garantizar el acceso a otros derechos. También recordó la política de búsqueda personalizada de estudiantes que no se encuentran matriculados, reafirmando la importancia de que cada niño y adolescente permanezca vinculado al sistema educativo.
Por su parte, Benavides valoró la iniciativa como una propuesta innovadora con potencial de aplicación regional. Señaló que su éxito depende de reconocer la diversidad territorial del país y destacó que las herramientas fueron diseñadas para adaptarse a las características y necesidades de cada comunidad educativa.
La propuesta “Cada Día Cuenta” se desarrolla bajo el concepto “Estar para que estén” y reúne materiales organizados en cinco dimensiones de trabajo. La primera está orientada a la construcción de un clima educativo inclusivo, mediante actividades que fortalecen la pertenencia y la participación estudiantil. La segunda apunta a mejorar el registro y análisis de los datos de asistencia para facilitar la toma de decisiones basadas en evidencia.
La tercera dimensión promueve una cultura de asistencia a través de actividades de sensibilización y recursos pedagógicos sobre la importancia de la presencialidad. La cuarta se enfoca en acciones focalizadas para intervenir de forma temprana y personalizada ante situaciones de inasistencia reiterada. Finalmente, la quinta dimensión impulsa el trabajo en red mediante herramientas que facilitan la articulación con organizaciones e instituciones de cada comunidad.
Además de estos recursos, el portal de la iniciativa reúne materiales complementarios y experiencias previas de mejora educativa, incluyendo metodologías de trabajo con familias, campañas de sensibilización y herramientas de apoyo para los equipos docentes.
Desde la ANEP se destacó que los contenidos fueron elaborados a partir de experiencias recogidas en centros educativos de todo el país y de un análisis de prácticas nacionales e internacionales, con el objetivo de brindar respuestas concretas a uno de los principales desafíos que enfrenta actualmente el sistema educativo uruguayo.